Φοιτητική Ανεξάρτητη Κίνηση - Πληροφορική Ιωαννίνων
24 Μάιος, 2012, 02:35:40 *
Καλώς ορίσατε, Επισκέπτης. Παρακαλούμε συνδεθείτε ή εγγραφείτε.
Χάσατε το email ενεργοποίησης;

Σύνδεση με όνομα, κωδικό και διάρκεια σύνδεσης
Νέα: Ύστερα από τεχνικά προβλήματα που αντιμετωπίσαμε είμαστε και πάλι online. Για τυχόν προβλήματα στείλτε ένα mail στο contact [at] fak-uoi.gr
 
   Αρχική   Βοήθεια Αναζήτηση Σύνδεση Εγγραφή  
Σελίδες: [1]   Κάτω
  Εκτύπωση  
Αποστολέας Θέμα: Σε ρυθμούς Μαριέττας  (Αναγνώστηκε 704 φορές)
0 μέλη και 1 επισκέπτης διαβάζουν αυτό το θέμα.
---
Επισκέπτης
« στις: 03 Φεβρουάριος, 2008, 03:35:43 »

Αναδημοσίευση: http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=86060168

Του ΔΗΜΗΤΡΗ ΝΑΝΟΥΡΗ

Απλήρωτοι συμβασιούχοι καθηγητές ΑΕΙ, κενές ώρες διδασκαλίας σε γυμνάσια και λύκεια πέντε μήνες μετά την έναρξη του εκπαιδευτικού έτους και ευνοϊκές ρυθμίσεις για τα πτυχία των κολεγίων, όταν μάλιστα εκκρεμεί η αναγνώριση επαγγελματικών δικαιωμάτων σε 34 ειδικότητες ΤΕΙ.

Αυτές είναι μερικές από τις αιτίες που βγάζουν στο δρόμο την εκπαιδευτική κοινότητα τους επόμενους μήνες.

Αν προσθέσει κανείς την υποχρηματοδότηση, που έχει αντίκτυπο στα μισθολογικά των εκπαιδευτικών λειτουργών και διατάξεις του νόμου-πλασίου που επιχειρείται να «περάσουν» εν μέσω εξεταστικής περιόδου, τότε το κλίμα προδιαγράφεται βαρύ.

*Η πολιτική του υπουργού Παιδείας, Ευρ. Στυλιανίδη, που στόχευε στην ειρήνευση των μετώπων που είχε ανοίξει η προκάτοχός του φαίνεται ότι δεν αποδίδει πια.

Αμέσως μετά την ανάληψη των καθηκόντων του άκουσε διαδοχικά φορείς και συνδικαλιστικούς παράγοντες όλων των βαθμίδων να του εκθέτουν τις διεκδικήσεις τους. Στο δεύτερο κύκλο συναντήσεων, όμως, δεν εμφανίστηκε με ισχυρά χαρτιά για τα χρονίζοντα προβλήματα.

1 Πρώτοι στο χορό των κινητοποιήσεων μπήκαν οι πανεπιστημιακοί με απεργία προχθές την Παρασκευή.

*«Ζητάμε αύξηση αποδοχών και ενσωμάτωση των επιδομάτων μας στο βασικό μισθό. Τα τελευταία δέκα χρόνια έχουμε απώλεια εισοδήματος τουλάχιστον 20%», σημειώνει ο γραμματέας της ΠΟΣΔΕΠ Γ. Μαΐστρος. «Οι συμβασιούχοι του νόμου 407 που αποτελούν το 25% του διδακτικού προσωπικού και σε ορισμένα ιδρύματα φθάνουν ακόμη και το 75%, μένουν απλήρωτοι από πριν τις εκλογές».

Καθηγητές σε ομηρία

Πρόκειται για κατηγορία πανεπιστημιακών που ζουν υπό καθεστώς ομηρίας. Σύμφωνα με το νόμο εργάζονται μόνο για τρία χρόνια, μετά την παρέλευση των οποίων δεν έχουν δικαίωμα επαναπρόσληψης: «Υποτίθεται ότι το ζήτημα θα λυνόταν και πράγματι προβλέπονταν σχετικές ρυθμίσεις στο νομοσχέδιο για την έρευνα, το οποίο, όμως, δεν έφθασε ποτέ στη Βουλή. Ετσι, οι συγκεκριμένοι συνάδελφοι μένουν εκτός ΑΕΙ και σαν να μην έφτανε αυτό δεν εισέπραξαν ακόμη τα δεδουλευμένα μηνών», επισημαίνει ο Γ. Μαΐστρος.

2 Το θέμα του πρότυπου εσωτερικού κανονισμού αποτελεί επιπλέον σημείο τριβής. Βγαίνοντας από το μέγαρο Μαξίμου την περασμένη εβδομάδα ο υπουργός δήλωσε ότι ο επίμαχος κανονισμός είναι έτοιμος να σταλεί στα ιδρύματα όλης της χώρας.

*Φοιτητές και πανεπιστημιακοί διατείνονται ότι μια τέτοια εξέλιξη βάζει φωτιά.

«Πρόκειται στην ουσία για ποινολόγιο. Περιγράφει σωρεία ποινών για φοιτητές και καθηγητές. Στην πραγματικότητα επιχειρείται ο περιορισμός καταλήψεων, απεργιών και εν γένει της συνδικαλιστικής δράσης».

Η ΠΟΣΔΕΠ θα συμμετάσχει στην κινητοποίηση της ΓΣΕΕ για το ασφαλιστικό στις 13 Φεβρουαρίου και θα κλιμακώσει τον αγώνα της συντονιζόμενη με τους φοιτητές.

3 Οι καθηγητές των ΤΕΙ ξεκινούν με 24ωρη απεργία μεθαύριο Τρίτη και 48ωρη στις 14 και 15 Φεβρουαρίου.

*«Διεκδικούμε την εξομοίωση των αποδοχών μας με εκείνες των συναδέλφων μας στα πανεπιστήμια, την έκδοση επαγγελματικών δικαιωμάτων στις ειδικότητες που εκκρεμούν και την ολοκλήρωση των ακαδημαϊκών χαρακτηριστικών των ΤΕΙ. Να μπορούμε, δηλαδή, να εκπονούμε αυτοδύναμα μεταπτυχιακά προγράμματα», υπογραμμίζει ο πρόεδρος της ΟΣΕΠ-ΤΕΙ, Γ. Τσάκνης. «Είχαμε διαβεβαιώσεις ότι τα αιτήματα θα επιλυθούν αλλά σε συνάντησή μας με τον υφυπουργό, Σπ. Ταλιαδούρο, διαπιστώσαμε ότι δεν έγινε τίποτε».

«Casus belli»

Κοινός τόπος για τους διδάσκοντες και τους φοιτητές σε ΑΕΙ και ΤΕΙ είναι το «βέτο» που θέτουν για την αναγνώριση επαγγελματικών δικαιωμάτων στους αποφοίτους των κολεγίων. Εχουν, μάλιστα, διαμηνύσει προς όλες τις κατευθύνσεις ότι η επικείμενη αναγνώριση ισοδυναμεί με αιτία διαρκούς πολέμου.

4 Οι δάσκαλοι εξήλθαν και αυτοί απογοητευμένοι από το γραφείο του υπουργού.

*«Λύθηκε μόνο το ζήτημα της παρακράτησης των δόσεων από το μισθό μας στα δάνεια που παίρναμε από το Ταμιευτήριο και η αναγνώριση 21 ωρών εβομαδιαίας διαδασκαλίας στα μονοθέσια. Τα βασικά αιτήματά μας παραπέμπονται για ακόμη μια φορά στις ελληνικές καλένδες», τονίζει ο γραμματέας της ΔΟΕ, Κομν. Μαντάς.

Οι σύλλογοι των δασκάλων θα εξετάσουν τις επόμενες μέρες πρόταση της ομοσπονδίας τους για κινητοποίηση διαρκείας το Μάρτιο, με τη μορφή πενθήμερων κυλιόμενων απεργιών. Αν η πρόταση γίνει αποδεκτή δεν αποκλείεται να βρεθούμε ενώπιον μιας αντίστοιχης κατάστασης με τον Οκτώβριο του 2006, οπότε οι δάσκαλοι απήργησαν για δύο μήνες. Μεθαύριο Τρίτη τα διοικητικά συμβούλια ΔΟΕ και ΟΛΜΕ, σε κοινή σύσκεψη, θα συντονίσουν τις δράσεις τους.

5 Συμμετοχή στην απεργία ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ για το ασφαλιστικό στις 13 Φεβρουαρίου έχει αποφασίσει και η ΟΛΜΕ. «Η χρηματοδότηση και η αύξηση των δαπανών στο 5% του ΑΕΠ είναι το βασικό αίτημά μας. Φανταστείτε ότι σχολεία για παιδιά με ειδικές ανάγκες έμειναν χωρίς θέρμανση επί 10 μέρες και ότι η ΕΛΜΕ Πειραιά κινητοποιείται για τις 1.700 ακάλυπτες ώρες που το υπουργείο προσπαθεί να «μπαλώσει» με ψευτολύσεις ωρομισθίων, κι όλα αυτά ενώ βρισκόμαστε αισίως στο Φεβρουάριο», λέει ο πρόεδρος της ομοσπονδίας Γρ. Καλομοίρης.

Ετοιμοι και οι φοιτητές

Στα αιτήματα του κλάδου συμπεριλαμβάνονται η αύξηση των αποδοχών του πρωτοδιόριστου στα 1.400 ευρώ, η πλήρης σύνταξη έπειτα από 30 χρόνια εργασίας, η ετήσια επιμόρφωση με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα και η αναβάθμιση της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης με ταυτόχρονη κατάργηση του νόμου Γιαννάκου.

6 Παρ' ότι βρίσκονται εν μέσω εξεταστικής περιόδου οι φοιτητές δίνουν το «παρών» στις κινητοποιήσεις και δηλώνουν ότι εάν υπάρξουν εξελίξεις στο θέμα των κολεγίων ή κατάθεση του νομοσχεδίου για τα μεταπτυχιακά, τότε ο Φεβρουάριος προβλέπεται ιδιαίτερα θερμός.


ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ - 03/02/2008
Καταγράφηκε
babis paso
Μέλος
*
Μηνύματα: 15



Προφίλ E-mail
« Απάντηση #1 στις: 14 Φεβρουάριος, 2008, 03:45:05 »

Για τα κολλέγια πάντως η Γιαννάκου είχε δίκιο (κρίμα η γυναίκα κι αυτό που έπαθε).

Επειδή έχω μιλήσει προσωπικά μαζί της για το συγκεκριμένο θέμα αλλά και με τον διαυθυντή του γραφείου του Ευρωκοινοβουλίου στην Ελλάδα, μπορώ με σιγουριά να πω ότι μακάρι να την ακούγαμε τότε.. αλλά που μυαλό όταν σου πατάνε μολότοφ και σε δακρυγόνα.

Αυτό που θα αναγνωριστεί στα κολέγια είναι τα επαγγελματικά δικαιώματα ΠΡΟΣΟΧΗ ΜΟΝΟ ΕΑΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΙ ΑΥΤΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΕΔΡΑ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΝΤΑΙ! Αν δηλαδή στην αγγλία δεν αναγνωρίζονται επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων ενός πανεπιστημίου 5ης κατηγορίας ούτε στην ελλάδα θα αναγνωριστούν. Από κει και πέρα αυτό σημαίνει ότι θα μπορούν να πάρουν μέρος στις εξετάσεις του ΑΣΕΠ όχι όμως για να διεκδικήσουν θέση Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης, θα υπάρχει κλιμάκωση δηλαδή.

Η αναγνώριση ΣΕ ΚΑΜΙΑ περίπτωση δεν αφορά την πανεπιστημιακή τους ταυτότητα. Τα κολέγια παραμένουν ιεκ, δεν αναγνωρίζονται ως ΑΕΙ, μονο τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων τους.

Κι αυτό γιατί το δικαίωμα στην εργασία θεωρείται θεμελιώδες ανθρώπινο δικαίωμα και προστατεύεται από την ΕΕ που επενέβη να μας συνετίσει. Η εκπαιδευτική πολιτική και τα ΑΕΙ, είναι θέμα των εθνικών κρατών.

Αυτά έλεγε η γιαννάκου και αυτά είπε και σε μας.
Ετσι, εφόσον δεν θέλω να βλέπω και παιδιά να ψάχνουν δουλειά χωρίς αποτέλεσμα, εμένα με βρίσκει σύμφωνο η μαριέττα αρκει να μην μιλάμε για πανεπιστημιακή εκπαίδευση στα ιεκ.
Καταγράφηκε

---
Επισκέπτης
« Απάντηση #2 στις: 14 Φεβρουάριος, 2008, 08:14:07 »

Θα μου επιτρεψεις να διαφωνησω και να επαναδιατυπωσω τη βαση της λογικης σου που ξεκιναει με το σκεπτικο οτι ολοι εχουν δικαιωμα στην εργασια.

Θα σου αντιπροτεινω οτι ολοι εχουν δικαιωμα στην γνωση και στην παροχη εκπαιδευσης υψηλης ποιοτητας. Η εργασια δεν ειναι ο αυτοσκοπος του πανεπιστημιου αλλα και κανενος εκπαιδευτικου ιδρυματος. Η δυνατοτητα να εργαστεις ειναι το αποτελεσμα λογω των γνωσεων που εχεις αποκτησει.

Με αυτη τη λογικη λοιπον πιστευω πως τα Κολλεγια, τα ΚΕΣ και καθε αλλο παρομοιου επιπεδου ιδρυμα δημιουργει εκπαιδευση διαφορετικων ταχυτητων, αρα και παροχη γνωσεων κατι το οποιο με βρισκει αντιθετο. Η γνωση θα επρεπε να δινεται ελευθερα (και οχι μονο) στον οποιονδηποτε ενδιαφερεται να την αποκτησει.

Δεν θυμαμαι επισης αν αυτα τα ιδρυματα εχουν διδακτρα κατι το οποιο ανοιγει κι αλλα ζητηματα στη κουβεντα.

Η γνωση ειναι ο στοχος μας και οχι η εργασια. Η ικανοτητα-δυνατοτα για εργασια ειναι το αποτελεσμα της γνωσης.
Καταγράφηκε
Σελίδες: [1]   Πάνω
  Εκτύπωση  
 
Μεταπήδηση σε:  

Powered by MySQL Powered by PHP Powered by SMF 1.1.12 | SMF © 2006-2009, Simple Machines LLC Έγκυρη XHTML 1.0! Έγκυρα CSS!